Логопед и нейропсихолог для детей в Агалатово

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Развивающая программа для детей 3−4 лет, где речь переплетается с музыкой, движением и игрой. Ребёнок расширяет словарный з апас, учится строить фразы и использовать грамматику, совершенствует звукопроизношение и уверенно выражает мысли.

Занятия проходят в игровой форме и направлены на развитие речи, внимания, слухового восприятия, координации и уверенности в общении. Через ритм и движение дети учатся говорить плавнее, произносить звуки чётче и правильно распределять дыхание. Подобный подход особенно полезен, если речь неустойчива, есть торопливость, проглатывание окончаний или трудности с повторением слов и ритмических заданий.

На занятиях используются слуховые и речевые упражнения, ритмичные движения, танцевальные игры, артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения, рифмы, песенки и короткие стихи. Участвуют музыкальные инструменты — бубны, маракасы, колокольчики — для формирования чувства ритма и внимания. Главная цель — сделать речь чёткой, плавной и уверенной, заложить прочную базу для дальнейшего речевого развития.

Расписание →

Заполните форму ниже, если хотите получить программу

«Азбука в песке» — занятия для детей 3–4 и 4–5 лет, где ребёнок рисует песком на световом столе и одновременно развивает речь. Речь развивается через игру и творчество.

На занятиях работаем над произношением и фонематическим слухом, словарём и связной речью, мелкой и артикуляционной моторикой, вниманием и памятью.

Занятие длится 35 минут и проходит два раза в неделю в мини-группе. Ведёт логопед Елена Николаевна Зиброва с многолетним опытом: работала логопедом и методистом в Приморском районе Санкт-Петербурга.

Расписание →

Заполните форму ниже, если хотите получить программу

Подготовка к школе для детей 4–5 и 5–6 лет, которым трудно даётся речь. Занятия ведёт логопед в группе до 5 человек, без родителей. За партами не сидят и палочки не пишут: занятие строится как игра с карточками, кубиками, сюжетными фигурками, зеркалами, мячами и сенсорными коробками.

Каждое занятие охватывает четыре направления. Развитие речи: учимся обобщать, подбирать антонимы, согласовывать слова, правильно использовать предлоги, составлять рассказы по картинкам и пересказывать короткие сказки. Подготовка к грамоте: слышим звуки в слове, делим слова на слоги, различаем гласные и согласные, составляем звуковые схемы. Мелкая моторика: пальчиковая гимнастика, лепка букв из пластилина, штриховка, работа с ножницами, правильный захват карандаша. Внимание, память и мышление: игры «Найди лишнее» и «Что изменилось?», запоминание цепочек картинок.

Через 3–4 месяца регулярных занятий заметны первые сдвиги: расширяется активный словарь, фразы становятся сложнее, улучшается слуховое внимание, появляется желание общаться и снижается тревожность, крепнут координация, память и внимание. Это первый этап долгой работы, и результат во многом зависит от участия родителей. Начинать лучше заранее, в 4–6 лет: тогда до школы остаётся время на системную работу.

Расписание →

Заполните форму ниже, если хотите получить программу

Курс «Орфограмика» для школьников 2–4 классов формирует навык грамотного письма. Занятия ведёт логопед. Курс помогает детям, у которых есть трудности с письмом и русским языком: он направлен на профилактику и коррекцию нарушений письменной речи.

На занятиях разбираем правила орфографии и графики, развиваем фонематический слух, обогащаем словарь и развёрнутую фразовую речь, тренируем внимание и память. Учимся безошибочно списывать и писать под диктовку, отрабатываем чистописание и орфографический самоконтроль: ребёнок проверяет свои и предложенные тексты, находит и исправляет ошибки. Углубляем знания о частях речи: во 2 классе это существительное, прилагательное, глагол, местоимение и предлог, в 3–4 классах — ещё числительное, наречие, союз и частица.

Коррекция письменных нарушений — длительный процесс, но постепенно уходят типичные ошибки: пропуски букв, зеркальное написание, слитное написание предлогов со словами. Вместе с грамотностью растут школьная успеваемость, самостоятельность и умение преодолевать трудности.

Курс рассчитан на детей со 2 класса: раньше нарушения письма обычно не выявляются. Если вы замечаете трудности раньше, логопед работает с ребёнком индивидуально.

Расписание →

Заполните форму ниже, если хотите получить программу

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Курс «Запуск речи» для детей 1,5–3 года — программа для малышей с задержкой речи. Занятия проходят в мини-группе (3–5 детей), что позволяет уделять внимание каждому и развивать общение со сверстниками. В начале курса логопед проводит диагностику речевого и психического развития и определяет причины задержки.

На занятиях применяют игры, упражнения и специальные приемы, которые «запускают» речь: дыхательная гимнастика, артикуляционные упражнения, развитие слухового и зрительного внимания, а также игры на понимание и повторение звуков, слов и коротких фраз. Маленькая группа помогает ребёнку подражать другим, быстрее включаться в общение и снижать барьер говорить.

Логопед работает по пошаговой программе: от формирования базовых предпосылок (внимание, понимание речи, желание взаимодействовать) до появления первых слов и простых предложений. Занятия направлены на стимуляцию речи, развитие дикции и ритма, а также на развитие внимания, памяти и готовности к общению.

Расписание →

Заполните форму ниже, если хотите получить программу

«Мамалыш» — специализированная нейропсихологическая программа для детей 1–3 лет и их мам. Игры, сенсорика, движения и звук продуманы для гармоничного и безопасного развития в структурированной среде.

Под руководством нейропсихолога идёт развитие нервной системы, формирование межполушарных связей, речи, мышления, внимания и эмоциональной регуляции; одновременно укрепляется тёплая привязанность мамы и малыша — основа доверия к миру.

Занятия ведёт профессионал, который понимает особенности раннего мозгового развития, сенситивные периоды и через игру, движение и сенсорные стимулы мягко активирует важные зоны.

Нейропсихолог наблюдает за индивидуальными особенностями и возможными трудностями в вестибулярной, двигательной или сенсорной системе и адаптирует занятие, чтобы поддержать ребёнка в комфортном темпе.

Расписание →

Заполните форму ниже, если хотите получить программу

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Занятия направлены на подготовку к школе без перегрузки: приветствие и мини‑ритуал, дыхательные и моторные разминки, игровые задания на память и речь, сенсомоторные упражнения и короткая рефлексия «Что сегодня получилось?». Цели курса — устойчивое внимание и переключаемость, слуховая и зрительная память, а также развитие навыков саморегуляции через простые движения.

Общий смысл программы — сочетание когнитивных и регулятивных навыков, что помогает детям легче адаптироваться к школьному темпу, лучше помнить и понимать материал, а также увереннее выражать свои мысли и действовать в группе.

Расписание →

Заполните форму ниже, если хотите получить программу

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

В этом возрасте важно уметь держать инструкции, быстро переключаться между заданиями и справляться с растущей учебной нагрузкой. Занятия проходят в игровой форме и развивают именно те способности, которые необходимы для успешного обучения.

Каждое занятие длится 45 минут и строится так, чтобы ребёнок постепенно включался в работу и не переутомлялся. В начале — короткая концентрационная разминка; затем блок «Мозг и тело» с координационными упражнениями и перекрёстной работой полушарий; далее — память, логика и образное мышление через карточки, ассоциации и мнемотехники.

Особое внимание уделяется концентрации и скорости обработки информации: задания на внимание к деталям, упражнения на время и поиск ошибок. В программу входит работа над эмоциональным состоянием: дыхательные упражнения и телесная осознанность, помогающие снижать тревогу и возвращать внимание к задаче. Итог занятия — рефлексия: ребёнок сообщает, чему научился, закрепляет опыт и уверенность в своих силах.

Расписание →

Заполните форму ниже, если хотите получить программу

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

В условиях растущей учебной нагрузки она учит осмысленно воспринимать и обрабатывать информацию, анализировать задачи и увереннее работать с текстами и примерами.

Занятия 45 минут: 1) нейродинамическая разминка для активации мозга; 2) мозговые техники памяти и мышления — мнемотехника, образы, логика; 3) упражнения на концентрацию и скорость обработки; 4) творческие задания и работа в группах; 5) эмотивная регуляция и дыхательные техники; 6) итоговая рефлексия.

Курс развивает креативность, стрессоустойчивость и саморефлексию; дети учатся планировать, держать внимание и работать в команде, что облегчает адаптацию к школьной среде и повышает уверенность в своих силах. Подходит школьникам, которым нужна системная поддержка и развитие высших психических функций для успешного обучения.

Расписание →

Заполните форму ниже, если хотите получить программу

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Нейропсихологический курс коррекции и формирования почерка «Пиши красиво» — комплексная программа, направленная на устранение причин графомоторных нарушений. Методика основывается на нейропсихологической коррекции: работает не над буквами, а над базовыми мозговыми функциями, обеспечивающими письмо, с формированием устойчивых нейронных связей через межполушарное взаимодействие, пространственные представления, серийную организацию движений и регуляцию. Занятия делятся на три блока: нейродинамический (дыхание, растяжки, глазодвигательная гимнастика, перекрестные движения), сенсомоторная интеграция (зрительно-моторная координация, ритм, тактильная чувствительность, праксис позы) и графомоторный блок (практика освоенных паттернов).

Курс рассчитан на детей 6−10 лет с неразборчивым почерком, нестабильным размером и наклоном, утомляемостью при письме, гипертонусом пишущей руки, неправильным хватом и быстротечностью кинестетической программы. Он подходит при дисграфии, СДВГ и ЗПР; требуется предварительное заключение специалиста о готовности к групповому формату. Программа полезна и для первоклассников как профилактика, а родителям обеспечивает системный подход к развитию высших функций ребенка.

Цель курса — развить нейропсихологическую и моторную базу письма, повысить концентрацию и самоконтроль, достичь более разборчивого и уверенного почерка в школьной среде. Занятия ведут два специалиста по единой программе, при необходимости адаптация под особенности ребенка. Итог — улучшенный почерк, меньшая усталость и уверенность в письме в школе.

Расписание →

Заполните форму ниже, если хотите получить программу

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Администратор свяжется с вами в ближайшее время

Направления работы:

• Семейные отношения (детско-родительские, супружеские);
• Консультации для пар;
• Индивидуальные консультации в контексте семейных запросов.

В практике используются экзистенциально-гуманистическая модальность, метафоры, проективные методики и арт-терапия как инструмент раскрытия внутренних ресурсов. Применяется семейный системный подход с использованием метода системных расстановок и генограмм. Взаимодействие строится на коммуникативной стратегии, направленной на выстраивание открытого диалога между членами семьи и поиск конструктивных способов разрешения.

Индивидуальные занятия для детей, которым нужна помощь с речью, чтением или письмом. Логопед-дефектолог работает с нарушениями звукопроизношения, дисграфией, дислексией и другими речевыми трудностями.

Работа начинается с диагностики: специалист определяет причины трудностей и составляет индивидуальный образовательный маршрут. На занятиях — артикуляционная гимнастика, постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического слуха, словаря и связной речи. Родители получают рекомендации для занятий дома.

Занятие длится 45 минут. Ведут логопеды-дефектологи с профильным образованием и опытом работы в логопедических группах и детских садах.

Индивидуальные занятия для детей, которым трудно удерживать внимание, запоминать, управлять своими эмоциями и действиями или справляться с письмом.

Сначала нейропсихолог проводит диагностику по модели А. Р. Лурии и составляет нейропрофиль ребёнка. На его основе строится коррекционная программа под задачи именно вашего ребёнка.

На занятиях используются игры и творческие задания, упражнения с нейромячами, кинезиологические техники для межполушарного взаимодействия, работа с ритмом и пространственными представлениями. Занятие длится 45 минут.

Логопедический массаж — работа логопеда с мышцами лица, губ и языка. Он бывает ручным и зондовым. Все зонды стерилизуются по требованиям СанПиН.

Занятие сочетает логопедическую работу и массаж: 20–30% времени занимает артикуляционная гимнастика, остальное — сам массаж, ручной или зондовый.

Нужен ли курс и какой длины, определяет основной специалист — логопед или невролог: он даёт направление. Курс может состоять из 10, 15 или 30 занятий.

Песочная терапия — метод арт-терапии для детей и подростков. Занятия проводит психолог.

В песочнице с помощью фигурок ребёнок создаёт картины и сюжеты. Через них ему проще выразить чувства и переживания, о которых трудно сказать словами, а психолог помогает их понять и прожить.

Индивидуальные встречи с психологом для детей и подростков.

Психолог работает в экзистенциально-гуманистическом подходе: помогает лучше понять себя, пережить личностный кризис и обрести внутреннюю опору. В работе используются арт-терапия и метафоры.

Администратор свяжется с вами в ближайшее время